Le saviez-vous ?

• L’Afrique est le deuxième continent du monde en termes de taille et de population
• 18 des 20 nations les plus pauvres du monde sont situées en Afrique
• L’UE offre l’aide au développement la plus importante à l’Afrique
• L’UE est le partenaire commercial le plus important de l’Afrique
• L’aide qu’apporte l’UE à l’Afrique augmentera de deux tiers pour passer d’environ 17 milliards d’euros en 2003 à un total d’environ 25 milliards d’euros par an en 2010.

Ce guide pédagogique a pour objectif de mettre en avant quelques-uns des problèmes sur lesquels l’UE travaille en coopération avec d’autres partenaires au développement en Afrique. Il vous offre des idées de cours et de méthodologie et est axé autour des trois thèmes du Prix « Jeunesse et développement »: Egalité des sexes, Enfants et jeunesse et Diversité culturelle.

Organisez vos cours

Les élèves de cette tranche d'âge (16-18 ans) font normalement preuve d'un sens de l'injustice et de l'égalité fort développés. L'accent mis sur le développement humanitaire en Afrique sera extrêmement intéressant et aura en même temps un impact émotionnel considérable sur eux.
Avant de commencer à travailler à leur contribution, vos élèves doivent s’informer autant que possible sur le(s) thème(s) choisi(s) afin de véritablement comprendre les défis et le travail mené en la matière. Les questions peuvent être complexes, mais une bonne compréhension du sujet est nécessaire pour pouvoir produire un message approprié.

• Documentez-vous sur le thème choisi et discutez-en en classe. Quelles sont les questions les plus importantes pour vos élèves ?
• Pensez aux divers facteurs qui sont à la source des problèmes. Où le cercle vicieux commence-t-il ?
• Réfléchissez aux solutions pour améliorer la situation en Afrique. Que peuvent faire les organisations ou individus en Europe pour lui venir en aide ?
• Si vous faites vos propres suggestions, réfléchissez aux effets secondaires potentiels.

Planifiez la création de votre contribution
Pensez à créer une contribution qui soit à la fois simple, intelligente et en accord avec le message transmis. Voici quelques questions et problématiques clés

• Que désirez-vous exactement aborder ? Essayez de rester dans le cadre de votre thème et ne soyez pas trop ambitieux.
• Comment arrangez-vous les éléments graphiques ?
• Choisissez-vous des images symboliques ou une signification plus littérale ?
• Sensibilisez les autres participants. Qu’est-ce que votre contribution apporte aux autres ?
• Le message doit être très court. Assurez-vous que le message est clair et correspond bien à la partie graphique de votre contribution.
• Soyez positif.  N’abordez pas uniquement les défis mais également la façon dont ils sont relevés et les progrès qui sont accomplis.
• Essayez d’être original. En quoi votre contribution est-elle différente des autres ?

Egalité des sexes

• Le fait de mentionner l'égalité des sexes fait sous-entendre que les sexes ne sont pas mis sur un pied d'égalité et qu'il y a lieu de sensibiliser et d'aider les plus faibles, en général des filles et des femmes, afin qu'elles puissent bénéficier de conditions de vie décentes.
• L'inégalité des sexes et la pauvreté sont étroitement liées. Les femmes ne disposent pas seulement de revenus plus faibles et sont moins riches : à leur pauvreté sur le plan strictement financier s'ajoute leur manque de pouvoir politique et l'accès inégal aux droits fondamentaux de l'homme, à l'emploi, à l'information, aux services sociaux, à l'infrastructure et aux ressources naturelles.
• Les filles et femmes sont particulièrement vulnérables au mauvais traitement, à la violence sexuelle et aux violations des droits de l'homme.

Enfants et jeunesse 

• Les enfants constituent la moitié de la population dans les pays en voie de développement. Chaque année, plus de 10 millions d'enfants meurent avant d'atteindre l'âge de 5 ans, faute de soins médicaux les plus élémentaires.
• En Afrique subsaharienne, le travail des enfants touche environ un enfant sur trois, c'est-à-dire 69 millions d'enfants.
• Des millions d'enfants doivent affronter des situations ou conditions dangereuses, telles que le travail dans les mines, le travail avec des produits chimiques et des pesticides ou avec des appareils dangereux. 
• Les enfants sont souvent laissés sans protection et des victimes faciles de violences, y compris de violences sexuelles.
• Les jeunes sont touchés par les conflits armés. Nombre de garçons et de filles sont recrutés comme soldats pour défendre leur pays en temps de guerre. D'autres ont perdu leurs parents lors d'une guerre et ne peuvent pas aller à l'école, mais doivent travailler pour subvenir aux besoins de leurs frères et sœurs. 
• Nombre d'enfants n'ont pas accès à l'éducation primaire.

Diversité culturelle

• La diversité culturelle fait allusion aux différences culturelles qui existent entre les peuples. Ces différences peuvent se manifester dans la langue, les vêtements, les traditions, la façon dont les sociétés s'organisent, leur conception de la moralité et de la religion et leur façon d'interagir avec l'environnement.
• L'Afrique est riche en diversité culturelle et en héritage culturel. Nous devons préserver les deux, la culture vivante et l'héritage culturel.

• A l'époque de la globalisation, il est facile d'adopter de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie, mais la protection de la culture est essentielle pour l'identité culturelle des peuples.

Links

DG Development
Europe cares
EU Press Pack: Strategy for Africa (EN, FR, DE)
The United Nations Millennium Development Goals
Millennium Development Project Report 2005

Human development

Facts about African Countries

Gender equality
2007 Commission Communication on Gender Equality and Women's Empowerment in Development Cooperation and the related Council conclusions.

Children and Youth
EU development Consensus
Towards an EU Strategy on the Rights of the Child
A Special Place for Children in EU External Action
EU Action Plan on Children's Rights in External Action

Cultural diversity
UNESCO's cultural diversity convention (2005)
European Consensus on Development (2005)
European agenda for culture in a globalising world (2007)