Czy wiecie, że:

• Afryka jest drugim co do wielkości i zaludnienia kontynentem na świecie
• 18 z 20 najbiedniejszych państw świata leży w Afryce
• UE zapewnia największą pomoc rozwojową w Afryce
• UE jest najważniejszym partnerem handlowym Afryki
• Pomoc UE dla Afryki zwiększy się o jedną trzecią, z około 17 miliardów € w 2003 roku do sumy około 25 miliardów € rocznie w 2010 roku.

Celem niniejszego przewodnika dla nauczyciela jest zaprezentowanie niektórych z głównych tematów podejmowanych przez UE i innych partnerów we współpracy z Afryką. Przewodnik proponuje lekcje i metodologię, zwracając szczególną uwagę na tematy przewodnie Młodzieżowego Konkursu o Rozwoju Międzynarodowym, jakimi są Równość płci, Dzieci i Młodzież i Różnorodność kulturowa.

Organizacja lekcji

Uczniowie w tej grupie wiekowej (16-18 lat) zazwyczaj są wrażliwi na niesprawiedliwość i kwestie równości. Z tego względu Rozwój Społeczny w Afryce będzie dla nich niezwykle interesujący, a jednocześnie temat ten może mieć na nich emocjonalny wpływ.
Przed rozpoczęciem przygotowywania pracy plastycznej, uczniowie powinni otrzymać jak najwięcej informacji na wybrany temat, aby naprawdę zrozumieli problematykę afrykańską i działania z nią związane. Zagadnienia te mogą być złożone, ale ich dogłębne zrozumienie jest niezbędne, aby uczniowie mogli odpowiednio sformułować swoją wypowiedź.

• Zbierajcie informacje na dany temat i dyskutujcie w klasie. Jakie są najważniejsze dziedziny zainteresowań Waszych uczniów?
• Rozważcie różne czynniki, które są przyczyną problemów. Gdzie leżą początki złowieszczych "zaklętych kręgów"?
• Zastanówcie się nad pracą, która przyczyniłaby się do poprawy sytuacji w Afryce. Co mogą zrobić organizacje i osoby prywatne, aby pomóc?
• Jeśli proponujecie własne pomysły, pamiętajcie o potencjalnych efektach ubocznych.

Planowanie pracy

Niech Waszym celem będzie stworzenie pracy plastycznej, która jest prosta, pomysłowa i będzie spójna z zamierzonym przekazem. Prezentujemy kilka kluczowych kwestii dotyczących tej problematyki.

• Co dokładnie chcecie wyrazić? Spróbujcie się skoncentrować i unikajcie zbyt ambicjonalnego podejścia.
• Jak zaaranżujecie stronę graficzną?
• Czy zdecydujecie się na dosłowność przekazu, czy raczej wybierzecie drogę przekazu symbolicznego?
• Podnoście świadomość. Co może dać widzowi Wasza praca?
• Przekaz musi być bardzo krótki. Pamiętajcie, aby był przejrzysty i spójny w formie graficznej i treści.
• Myślcie pozytywnie. Celem jest nie tylko nakreślenie problemów, ale także możliwych rozwiązań i dróg wyjścia z sytuacji
• Spróbujcie być oryginalni. Czym wyróżnia się Wasza praca?

Równość płci

• Mówienie o równości płci implikuje, że kobiety i mężczyźni nie są traktowani równo i że istnieje potrzeba zwiększania świadomości oraz pomocy słabszym - najczęściej dziewczynkom i kobietom - tak, aby zagwarantować sprawiedliwe warunki życia.
• Nierówność płci i bieda są ze sobą blisko powiązane. Kobiety nie tylko mają niższe przychody i są mniej zamożne, ich bieda, rozumiana w wąskim sensie finansowym, jest pogłębiana przez brak władzy politycznej i nierówny dostęp do: podstawowych praw człowieka, zatrudnienia, informacji, opieki społecznej, infrastruktury i zasobów naturalnych.
• Dziewczynki i kobiety są szczególnie narażone na wykorzystywanie, przemoc seksualną i naruszanie praw człowieka.

Dzieci i Młodzież

• Dzieci stanowią połowę populacji w krajach rozwijających się. Każdego roku ponad 10 milionów z nich umiera nie osiągając wieku 5 lat; brakuje im nawet najbardziej podstawowej opieki medycznej.
• Proceder zatrudniania dzieci w Afryce subsaharyjskiej obejmuje jedno na troje dzieci, co oznacza 69 milionów pracujących dzieci.
• Miliony dzieci są zatrudniane w niebezpiecznych warunkach, takich jak praca w kopalniach, praca ze środkami chemicznymi i pestycydami w rolnictwie lub praca przy użyciu niebezpiecznych urządzeń.
• Często dzieci nie są chronione i łatwo stają się ofiarami przemocy, w tym przemocy o charakterze seksualnym.
• Konflikty zbrojne wpływają na młodych ludzi. Wiele dziewczynek i chłopców jest rekrutowanych jako żołnierze, aby bronić swojego kraju w czasach wojny. Inni stracili rodziców podczas wojny i nie mogą uczęszczać do szkoły, natomiast muszą pracować, aby utrzymać braci i siostry.
• Wiele dzieci nie ma dostępu do edukacji podstawowej.

Różnorodność kulturowa

• Różnorodność kulturowa odnosi się do różnic istniejących między ludźmi. Różnice te mogą znajdować wyraz w języku, ubiorze i tradycji, a także sposobie, w jaki społeczeństwa się organizują, ich koncepcji dotyczących moralności i religii oraz sposobu współdziałania ze środowiskiem.
• Afrykę cechuje bogactwo różnorodności kulturowej i kulturowego dziedzictwa. Musimy zachować zarówno żywą kulturę, jak i dziedzictwo kulturowe.
• W czasach globalizacji łatwo jest przejąć nowe zwyczaje i styl życia, ale ochrona kultury jest niezwykle istotna dla tożsamości kulturowej ludzi.

Linki

DG Development
Europe cares
EU Press Pack: Strategy for Africa (EN, FR, DE)
The United Nations Millennium Development Goals
Millennium Development Project Report 2005

Human development

Facts about African Countries

Równość płci
2007 Commission Communication on Gender Equality and Women's Empowerment in Development Cooperation and the related Council conclusions.

Dzieci i Młodzież
EU development Consensus
Towards an EU Strategy on the Rights of the Child
A Special Place for Children in EU External Action
EU Action Plan on Children's Rights in External Action

Różnorodność kulturowa
UNESCO's cultural diversity convention (2005)
European Consensus on Development (2005)
European agenda for culture in a globalising world (2007)